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Document Details : Title: Quelle démarche pédagogique pour faire contribuer les interférences aux apprentissages? Subtitle: Le cas de l'enseignement du français à des italophones du secondaire Author(s): D'AMELIO, Claudia Journal: L'Information Grammaticale Volume: 177 Date: mars 2023 Pages: 16-24 DOI: 10.2143/IG.177.0.3291836 Abstract : not available |
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